Les universitats i altres institucions d’educació terciària poden jugar un paper clau en el desenvolupament del capital humà i dels sistemes d’innovació a les seves ciutats i regions. Les revisions sobre Educació Superior en el Desenvolupament Regional i Urbà són l’eina de l’OCDE per mobilitzar l’educació en favor del desenvolupament econòmic, social i cultural de les ciutats i regions. Aquestes revisions analitzen com el sistema d’educació terciària impacta en el desenvolupament local i regional, i ajuden a millorar aquest impacte. Examinen la contribució de les institucions d’educació terciària al desenvolupament del capital humà i de les competències; a la transferència tecnològica i a la innovació empresarial; al desenvolupament social, cultural i ambiental; i a la consolidació de capacitats regionals. El procés de revisió facilita la creació de partenariats a les regions, reunint institucions d’educació terciària amb agències públiques i privades per identificar objectius estratègics i treballar conjuntament per assolir-los.
Aquestes revisions formen part d’un treball pluriennal més ampli sobre educació superior a ciutats i regions, coordinat pel Programa de Gestió Institucional de l’Educació Superior (IMHE) de l’OCDE. Entre 2004 i 2007, l’OCDE/IMHE va dur a terme un estudi extens amb 14 revisions regionals en 12 països. El resultat va ser la publicació emblemàtica de l’OCDE Higher Education and Regions: Globally Competitive, Locally Engaged (OCDE, 2007), amb recomanacions que beneficien tant les institucions d’educació superior com els governs nacionals i regionals.
L’any 2008, l’OCDE/IMHE va llançar una segona sèrie de revisions sobre Educació Superior en el Desenvolupament Regional i Urbà per respondre a la demanda dels governs nacionals i regionals d’institucions d’educació superior més actives i receptives. Com a resultat, 14 regions de 11 països van participar en el procés de revisió de l’OCDE entre 2008 i 2010. Les revisions van ser realitzades per l’OCDE/IMHE en col·laboració amb organitzacions i associacions internacionals, així com amb altres programes i direccions de l’OCDE. Aquest treball també dona suport a l’Estratègia d’Innovació de l’OCDE i a l’Estratègia de Creixement Verd de l’OCDE.
Les regions espanyoles han estat participants actives en les revisions de l’OCDE. Aquesta revisió de la Comunitat Autònoma de Catalunya forma part de la segona ronda de revisions de l’OCDE sobre Educació Superior en el Desenvolupament Regional i Urbà. Va coincidir amb la revisió de la Comunitat Autònoma d’Andalusia i va seguir les revisions de les Illes Canàries i la Comunitat Valenciana, que van tenir lloc durant la primera ronda entre 2005 i 2007.
L’informe de revisió d’Andalusia: Higher Education in Regional and City Development: Andalusia, Spain (OCDE, 2010) se centra especialment en com millorar la rellevància de l’oferta educativa i els resultats en ocupació i emprenedoria dels titulats universitaris. Les recomanacions i exemples de bones pràctiques de l’informe andalús també són rellevants per a les universitats catalanes, i els lectors interessats haurien de consultar aquest informe.